作业是链接教学与评价的重要桥梁，是教学效果的重要体现。“双减”对作业的设计与布置提出更高的要求。为此，通许县实验小学对于学生作业，一课一研，借助作业改革撬动课堂改革、提升教育质量，实现“教学—作业—评价”的一体化，真正实现“减负增效”，根据学校的教学工作安排，1月22日下午，在四楼报告厅对全校所有任课教师的教案、作业批改情况以及学生思维导图和书法作业进行检查评比。
本次活动由副校长张梅平主持，教务处全体成员、各科教研组长及部分教师组成检查小组。
首先，张梅平指出，本次作业设计评比主要是交流学习，大家要取长补短，以便更好地设计出高水平的作业，各检查小组要以学习的心态及客观、公正的态度检查和评比，注重作业、教案的质量。
随后教务处领导带领小组进行检查。
教案检查重点关注教师教案的实用性、课后反思以及教学思维导图的设计。
作业检查着重看是否分层，是否科学合理，有没有发挥作业的育人功能，每个班级教师是否根据本班学生学习具体情况，合理调控作业结构，布置有弹性和个性化作业，体现素质教育导向的基础性作业。学困生“管饱”，学优生“吃好”，再做第二次作业设置，向作业设计要质量。
各科学生作业种类齐全，内容适量，教师能及时、认真批改，有批改日期，批改较规范，作业中的错误教师能及时让学生改正，并在学生改正后及时做出复批，能够做到“全批全改、有错必纠”，并有评价等级。
检查组教师用心查看，将检查结果详实记录下来，并将存在问题梳理归类，对工作扎实的老师给予了肯定和表扬，对工作中存在的问题提出中肯建议。学校将根据检查评比结果给各任课教师积分。
本次作业设计评比，为今后各学科作业融合起到了引领作用，杜绝了重复性、无效性作业、惩罚性作业，严控了作业总量，切实减轻学生作业负担。学校教导处定期抽查各班学生作业情况，每月进行一次优秀作业设计评比，让“双减”政策真正落地。（张丽 赵秀娟）