据新华社报道，日前，学前教育法草案提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议。这是我国通过专门立法促进学前教育普及普惠安全优质发展。其中“把保护学前儿童安全放在首位，防止保育和教育活动小学化”成为最大看点，引发广泛关注。
近年来，学前教育发展迅猛的同时，也存在很多乱象，其中饱受诟病的就是幼儿园小学化倾向。一些家长为了不让孩子输在起跑线上，用应试标准量化孩子学习成长；有的幼儿园一味追求书本知识，以孩子能够背多少首古诗、记住多少个单词、认出多少个汉字为奖励标准；有的培训机构更是提前让孩子学习小学一、二年级的课程。
对此，《北京晚报》发表评论称，幼儿园小学化违背教育规律，损害孩子身体和心理健康；而且在幼儿园就给孩子教授小学课程，也浪费教育资源，更可能传播教育焦虑。此次学前教育法草案明确学前教育和小学教育之间的界限，就是要用法律武器根治幼儿园小学化顽疾。让学前教育发展更正规更有效，还孩子一个美好的童年，需要全社会形成共识形成合力。
光明网发文指出，万事万物都有其客观规律，孩子的生长发育也有很强的阶段性。小学阶段的相关内容，明显不适合幼儿园阶段孩子的认知。强行超前教学不仅会磨灭掉很多孩子对学习的兴趣，还会导致某些孩子从小就对学习感到恐惧，甚至在幼小的心灵里形成“我很笨”的自我认知，进而影响他们一生的性格养成和个性发展。
学前教育法草案此番明确提出幼儿园不得教授小学阶段的课程内容，以立法的形式禁止幼儿园“抢跑”，不仅是对幼儿园教学工作的规范，也是对教育焦虑的一种疏导。其传递的观念，就是让每一个孩子都能拥有相对宽松的学习成长环境，呵护孩子们的美好童年，使他们不至于被过早投入到教育内卷中去。
随着“幼儿园不学小学内容”成为主流，小学低年级必须在诸如汉语拼音、加减法等基础性内容上安排足够多的课时。当上小学再学类似内容完全来得及、跟得上，家长怕孩子被落下的焦虑就会大大缓解，幼儿园“抢跑”的社会风气自然会得到改变。
学前教育立法，强化政府责任契合公众期待。《南方都市报》发表社论表示，学前教育法草案强调规范保教活动，要求幼儿园坚持保育和教育相结合的原则，根据学前儿童身心发展规律和年龄特点，科学实施保育和教育活动，不得教授小学阶段的课程内容。一旦成为法律，相信一定会起到决定性作用。
此外，大江时评表示，可以预见，我国学前教育法草案一旦颁布、实施，学前教育必将“百花齐放”，更上一层楼。因此，各地在推进学前教育高质量发展进程中，要做到有法可依、有法必依、依法治教，遵循学前教育规律，注重教职工和幼儿身心健康，就能让孩子们快乐健康成长，老师们也将收获满满的成就感。⑥